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　中青在線北京3月12日電（中國青年報(bào)·中青在線記者 葉雨婷） 今天下午，十二屆全國人大五次會(huì)議新聞中心在梅地亞中心舉行記者會(huì)，教育部部長陳寶生在回答記者提問時(shí)表示，“社會(huì)各界要對(duì)職業(yè)教育高看一眼，厚愛一分，把職業(yè)教育看成孩子人生發(fā)展的一個(gè)非常有前途的選擇和途徑。”

　　陳寶生表示，我國最近開始流行兩個(gè)詞，一個(gè)叫做“大國工匠”，一個(gè)叫做“工匠精神”，這兩個(gè)詞都和職業(yè)教育關(guān)系密切。職業(yè)教育是我國教育系統(tǒng)中的重要組成部分，職業(yè)教育既有堅(jiān)實(shí)的歷史基礎(chǔ)，又有急迫的現(xiàn)實(shí)需求。

　　“我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的歷史階段。新科技革命的興起和我國制造業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展提出了急迫的要求，要求我們?yōu)閲椰F(xiàn)代化建設(shè)提供大規(guī)模的技術(shù)人才支撐。”陳寶生說。

　　陳寶生補(bǔ)充：“也就是說，我們要提供兩個(gè)公共產(chǎn)品，一個(gè)公共產(chǎn)品是通過職業(yè)教育在全社會(huì)弘揚(yáng)工匠精神，另一個(gè)公共產(chǎn)品是提供大量的大國工匠。”

　　陳寶生表示，“但是，就社會(huì)理念來說，大家希望上普通高校，不上職業(yè)院校，整個(gè)社會(huì)還是重普通教育，輕職業(yè)教育。此外，職業(yè)教育也存在一些教育教學(xué)方面的問題，就是重課堂教學(xué)，輕實(shí)踐能力的培養(yǎng)；在內(nèi)容建設(shè)方面，教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，講的還是過去的技術(shù)，學(xué)生就業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)沒有用。”

　　因此，陳寶生強(qiáng)調(diào)，教育部已經(jīng)采取了幾條措施。“第一，發(fā)布制造業(yè)人才規(guī)劃指南。第二，發(fā)布脫貧攻堅(jiān)規(guī)劃。第三，促進(jìn)產(chǎn)校融合。第四，促進(jìn)校企合作。第五，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。第六，要作出制度安排。第七，在制度上解決現(xiàn)在職業(yè)教育和普通教育相分離的狀況，也就是建起一種‘立交橋’。”

　　“總的來說，職業(yè)教育對(duì)于我國教育的發(fā)展非常重要。和普通教育一樣，職業(yè)教育是我國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化最重要的智力保障。我們既需要培養(yǎng)愛因斯坦，也需要培養(yǎng)愛迪生，也需要培養(yǎng)魯班。”