中職試點學(xué)校診改方案設(shè)計研討培訓(xùn)會議總結(jié)

楊應(yīng)崧

2016年11月6日

一、會議概況

本次會議共有93家單位的398位代表參加。其中，27所試點院校全部到會，派出代表122人。列席單位74所中職校，派出代表232人。參加會議的還有點評專家10人，專職委員13人、中職專門組6人、平臺專門中職組5人。說明各方高度重視，參會空前踴躍。

兩天半的會議可以這樣來概括：時間緊湊、內(nèi)容豐富；嚴謹認真、用心用勁；現(xiàn)場診斷、邊學(xué)邊改；氣氛活躍、平等交流。會議開得熱烈、圓滿、高效，達到了預(yù)期目的。

二、會議成效

1.進一步加深了對教育部文件精神的理解，深化了對診改工作目的意義、目標(biāo)任務(wù)、方針原則、實施途徑，以及試點工作意義、責(zé)任等的認識，提升了理念、厘清了思路。

2.通過8個學(xué)校試點方案的交流互動，聯(lián)系省市、學(xué)校發(fā)展實際和個性特點，對一些共性問題展開深入研討，進一步統(tǒng)一了思想、明確了重點，引發(fā)了思考、激發(fā)了活力，為完善試點方案、加快試點進程創(chuàng)造了條件、奠定了基礎(chǔ)。

3.74所非試點院校的主動參與，讓大家看到了學(xué)校改革、創(chuàng)新、提高的潛在需求和高漲熱情，鼓舞了搞好診改的信心，增添了推進診改的動力。

4.通過聽取高職發(fā)展處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，對職業(yè)教育改革發(fā)展全局和診改工作的使命、作用、途徑、要求等等有了更加深刻、全面的把握和認識。

三、會后工作

1.工作部署

會后，各試點學(xué)校要根據(jù)互動交流體會，修改完善方案（學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進制度建設(shè)與運行方案）。

（1）主要內(nèi)容應(yīng)包含：指導(dǎo)思想，目標(biāo)任務(wù)，制度設(shè)計，組織實施，保障措施、自我診改，并附路線圖、時間表。

（2）12月10日之前各校將修改后的方案匯總至秘書處，由秘書處安排上網(wǎng)交流。

（3）下學(xué)期開學(xué)后，全國專委會組織專家開展現(xiàn)場指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上進行典型案例的采集，組織專題研討。

2.幾點建議

（1）緊扣文件精神

尤其要吃透兩個診改文件（2號文、37號文）的基本精神，明確指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)。

（2）堅持文化引領(lǐng)

通過診改，努力實現(xiàn)：

•  ①從以外部保障為主走向以自我保證為主——明確質(zhì)量保證的主體是質(zhì)量的直接創(chuàng)造者。

•  ②從“管理主義”走向“共治共享”。

•  有同志問：目標(biāo)怎么算明確？標(biāo)準(zhǔn)由誰來認定合適不合適？誰來判斷診斷是否準(zhǔn)確？改進是否到位？

•  我的回答是：

•  目標(biāo)怎么算明確？

•  首先學(xué)校的目標(biāo)要明確，經(jīng)過SWOT分析+比較分析+上下互動+科學(xué)論證 。

•  標(biāo)準(zhǔn)由誰來認定合適不合適？

•  學(xué)校制定“最近發(fā)展區(qū)”標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上，各個主體根據(jù)規(guī)劃定位，制定自身標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過上看下看+左看右看+你看我看，認定合適不合適。

•  誰來判斷診斷是否準(zhǔn)確？改進是否到位？

•  找到診斷點，留下軌跡線，問道多主體，放到陽光下。

•  ③從“實證質(zhì)疑”走向“共同建構(gòu)”。

•  教育有法，教無定法。實際出發(fā)、實效檢驗。分層施策、分類指導(dǎo)。

•  ④從“行為目標(biāo)”走向“服務(wù)需求”。用硬性達標(biāo)守住底線，以服務(wù)需求激發(fā)內(nèi)生。

•  ⑤從“靜態(tài)規(guī)范”走向“持續(xù)改進”。

•  從而促成發(fā)展理念的轉(zhuǎn)變、校園形態(tài)的轉(zhuǎn)變（信息化形態(tài)、治理形態(tài)、教學(xué)形態(tài)）、組織形態(tài)的轉(zhuǎn)變、辦學(xué)形態(tài)的轉(zhuǎn)變，帶來學(xué)校和個人核心競爭力的跨越式提升。

•  關(guān)鍵：敢于革自己的命，樂于解放自己。

（3）厘清診改思路。

（4）求真務(wù)實持之以恒 ：少一點虛功，多一點實招；少一點紙上談兵，多一點實踐探索；少一點評估情結(jié)、項目情結(jié)，多一點主體意識、常態(tài)追求。

（5）攻堅克難敢于創(chuàng)新。創(chuàng)新發(fā)生在“路的盡頭”（葉小綱），特色形成于“人無我有，人有我優(yōu)”，個性體現(xiàn)于“獨領(lǐng)風(fēng)騷”。總之，創(chuàng)新、特色、個性產(chǎn)生于難處、險地、絕境，所以一定要有攻堅克難的決心和敢為人先的氣魄，敢啃硬骨頭，敢闖無人區(qū)。

  會后，專委會將隊兩次試點培訓(xùn)進行認真總結(jié)，匯總需求、梳理建議、找到難點，加大培訓(xùn)力度、提高指導(dǎo)精準(zhǔn)度，群策群力、同心同德把診改工作推向深入，不辜負職業(yè)院校全體師生員工的期望，不辜負社會各界的期望。

四、真誠致謝

 會議開得圓滿、成功，離不開，

1.試點學(xué)校的高度責(zé)任感和全身心投入。27所試點學(xué)校都提交了試點方案。如果沒有主要領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)，沒有多輪的學(xué)習(xí)、研討、交流，沒有經(jīng)歷反反復(fù)復(fù)的理念沖撞和意志煎熬，要在短時間內(nèi)寫出這樣的試點方案是沒有可能的（理念一致，明確結(jié)構(gòu)，找到動力，落實組織，繪制藍圖）。發(fā)言的8所學(xué)校更是勇挑重擔(dān)、全心投入、坦誠互動，沒有一所學(xué)校不是準(zhǔn)備到凌晨的。八位一把手參加交流，四位一把手親自匯報。

2.全體與會代表的共同努力。無論試點校還是列席校的代表都自始至終以飽滿的熱情投入各個環(huán)節(jié)的活動，交流順暢、反應(yīng)靈敏，會場始終沒有雜音沒有干擾。

3.天津市教委的高度重視、傾力支持。天津一商校的精心籌劃、周到服務(wù)、無私奉獻。

4.高職發(fā)展處領(lǐng)導(dǎo)的全力支持、現(xiàn)場指導(dǎo)。

5.與會專家的辛苦準(zhǔn)備和悉心投入。

在此，請允許我代表全國專委會向試點學(xué)校、向全體與會代表、向天津市教委領(lǐng)導(dǎo)、天津一商校的全體師生員工、向高職發(fā)展處領(lǐng)導(dǎo)表示深切的感謝！

讓我們發(fā)揚長征精神，為中職教育的現(xiàn)代化、國際化貢獻才智、不懈奮斗！

謝謝大家！

二〇一六年十一月六日